“A solidariedade social é a condição do grupo que resulta da comunhão de atitudes e de sentimentos, de modo a constituir o grupo em apreço uma unidade sólida, capaz de resistir às forças exteriores e mesmo de tornar-se ainda mais firme em face de oposição vinda de fora.”
(Wikipédia, 2012)
“Whenever a foreign footballer comes into a dressing room, he will be taught how to swear. I’ve seen exactly the same thing with Brazilian players when I have been managing in Russia. They also taught me the correct way to address the manager of Manchester United.
Almost the first time I came across Alex Ferguson in the corridors of the Cliff, he said to me, ‘All right, Andrei, how’s it going?’
I smiled at him and replied, ‘F*ck off, Scottish b*stard.’ Ferguson stopped dead in his tracks and then began to smile as he heard laughter echoing down the corridor, while I stood there bewildered.”
(Andrei Kanchelskis, 2017)
Recuperando novamente o pensamento do Rui Jorge:
“(…) mas o importante é o que se faz para que isso aconteça. Não o resultado em si, mas tudo o que fazemos para lá chegar.”
(Rui Jorge, 2017)
“Um bom treinador é, em primeiro lugar, um gestor de conhecimento. Tem de se dizer isto, porque nós vivemos na sociedade do conhecimento. Uma pessoa que saiba organizar e organizar-se. Se sabe que vai treinar pessoas e não objetos, deve organizar-se mais para dirigir do que para comandar. Quem dirige põe os outros a pensar com ele, quem comanda normalmente não ouve os outros e quem ouve os outros aprende muito com eles. O treinador é especialista em humanidade.”
(Manuel Sérgio, 2017)
https://www.facebook.com/SaberSobreOSaberTreinar/videos/2022599737851996/
“Para ter sucesso, é preciso ter ideias definidas para que os jogadores as possam assimilar. O dinheiro não compra isso. Alguns clubes gastam mil milhões (libras) e isso não lhes garante nada. Vamos ao mercado para contratar jogadores de topo mas isso não é tudo. O dinheiro é bom e vamos ser competitivos no mercado mas o que é importante é ter uma visão da forma como queremos ver o clube crescer. Trata-se de treinar, gerir homens, lidar com pessoas, ter um bom staff, encontrar uma causa para que os jogadores possam lutar por ela. É isso que temos feito”.
(Brendan Rodgers, 2014)
https://www.facebook.com/SaberSobreOSaberTreinar/videos/2321758734816842/
“Os números só chamam a atenção, mas ofuscam a mensagem principal. Como te disse, se calhar por ter começado com 9 anos a jogar no FC Porto, fui habituado a querer ganhar sistematicamente, porque estava em equipas em que isso era possível, mostrar que éramos sempre os melhores em jogos e treinos. Isso é algo que vem desde a base, mas o importante é o que se faz para que isso aconteça. Não o resultado em si, mas tudo o que fazemos para lá chegar.”
(Rui Jorge, 2017)
https://www.facebook.com/SaberSobreOSaberTreinar/videos/637116590045832/
“Muitas vezes aquilo que eu fui como jogador limita-me em termos de leitura daquilo que está acontecer… Ele consegue descobrir soluções que eu no meu entendimento não consigo perceber, no momento não consigo perceber o que ele quer mas ele descobre porque ele tem muito mais qualidade do que eu algum dia tive e apesar de eu estar de fora ele é capaz de descobrir soluções… Aqui há uns anos se ele não jogava no movimento que eu queria, ficava chateado, porque achava que ele não estava a corresponder à dinâmica do colectivo. Agora deixo fluir, porque percebo que ele me consegue dar, a maior parte das vezes, soluções muito mais ricas do que aquelas que eu estava à espera.”
(Vítor Pereira, 2009)
“Ser um atleta excepcional, ou até genial, é sem dúvida distinguir-se, pelos primores técnicos, pela inteligência táctica e pelo alto rendimento, em relação aos demais colegas de equipa, mas é também estar essencialmente em relação com todos eles. Fora desta dialéctica de distinção e integração, o atleta excepcional não se compreende. A autonomia do singular não constitui um dado absoluto, dado que assim se lançaria ao esquecimento a plurideterminação do real”.
(Manuel Sérgio, 1991) citado por (Neto, 2012)
https://www.facebook.com/SaberSobreOSaberTreinar/videos/408987793265145/
“(…) esta transformação só é possível graças à nossa neuroplasticidade, que é a capacidade que temos de reorganizar estruturas nervosas e mentais em resposta a estímulos e necessidades. É um fenómeno fisiológico que tem uma relação muito forte com a aprendizagem. Um exemplo clássico de neuroplasticidade está nos cegos: eles compensam a falta de visão desenvolvendo a audição, o olfato e o tato para níveis acima da média. (…) Ericsson explica que, para desenvolver expertise sobre algo, é preciso um investimento de tempo e prática para que nossos corpos e mentes desenvolvam processos cognitivos eficientes e rápidos, com base em redes de neurónios, músculos e esquemas mentais fortalecidos e aprimorados depois de um longo processo de trabalho. É preciso se submeter a uma determinada atividade por muito tempo, de forma regular e sistemática, para garantir que as estruturas fisiológicas e mentais que facilitam a prática nao se desfaçam. (…) 10 mil horas é uma eternidade. Significa que qualquer progresso visível só vai surgir depois de muito tempo de treino. É como se sentir eternamente na estaca zero depois de praticar uma escala de dó maior no piano por horas. A impressão que fica é que a primeira coisa a se treinar é a determinação e a motivação para não desistir durante uma prática tão longa”.
(Monteiro, 2012)
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“Toda a diferença está na concepção de quem enaltece o supérfluo e não o essencial: o esforço só faz sentido quando se joga verdadeiramente; o músculo só conta se o cérebro estiver a funcionar; a velocidade só tem importância se quem a utiliza souber travar, tal como a coragem só serve de arma enquanto houver gente com medo.”
(Dias, 2002)
“Nós, portugueses, temos a capacidade de ligar as pessoas. Pelo jogo, pelo nosso trabalho.”
(Carlos Carvalhal, 2019)
Sendo este projecto, prioritariamente direccionado para treinadores de Futebol, e sendo ele também Português, faz-nos todo o sentido abordar o Fórum da Associação Nacional de Treinadores de Futebol. Para mais, numa edição em que marcaram presença vários dos, reconhecidamente, melhores treinadores Portugueses.
Estes eventos, como é referido muitas vezes pelos seus participantes, mais do que um reforço ao conhecimento, surgem com uma excelente oportunidade para trocar experiências e promover ligações. A frase de Carlos Carvalhal, é assim, nos mais diversos contextos, extremamente feliz.
Na edição de 2019, foram abordados vários temas extremamente pertinentes, sem contudo sentirmos estar a viver um período de ruptura ou grande evolução no conhecimento do treinador. Mas, como no treino, nem sempre o percurso é feito de aquisição. Têm, obrigatoriamente de existir momentos de consolidação.
Sentimos, ao nível metodológico, estar perante um deles. Se há cerca de 10 anos atrás ainda se discutia sobre o que devia ser o núcleo das preocupações do treinador na construção do seu treino, hoje sentimos haver uma crença generalizada, de que o “jogar” da equipa deverá assumir esse papel. Deste modo, a Periodização Táctica, nos seus alicerces fundamentais, passou para muitos, de adversária a companheira de viagem. Na sua especificidade, nomeadamente ao nível dos seus princípios metodológicos, ainda subsiste um longo caminho a percorrer, muito devido à enorme complexidade que protagoniza. Porém, como vimos a referir há anos, a ruptura epistemológica mais importante ao nível metodológico, parece-nos ter vindo para ficar. Hoje, o treinador, e não nos referimos a alguns técnicos que gravitam à sua volta, acredita que treina-se para jogar, fundamentalmente… jogando.
O conhecimento do jogo, e o contexto cultural que o treinador encontra foi um dos temas mais abordados. Dadas as diferentes experiências culturais dos intervenientes no Fórum, a importância que o treinador deve dar ao contexto onde se insere, é hoje tida como decisiva. É fundamental o treinador ter ideias para o jogo da sua equipa, ter a sua metodologia, ter consciência e ideias para a sua liderança. Mas é também fundamental, que considere e tenha em conta o contexto cultural onde trabalha nas suas decisões. Só neste domínio, o seu papel exige que pense de forma bidimensional, interagindo entre as suas ideias e convicções, e as dos que lidera e suas características. Um treinador que é autista em relação a qualquer uma delas, coloca-se perante uma grande probabilidade de fracasso.
“Um treinador que chega ao Futebol Chinês ou Árabe, tem de estar preparado para ensinar o jogo e o treino, tem de estar preparado para ensinar coisas básicas.”
(Vítor Pereira, 2019)
Como também o será se igualmente ignorar a relação do Modelo de Jogo com a Dimensão Estratégica. É outra discussão que se encontra em cima da mesa: o peso da dimensão estratégica nas decisões do treinador. José Mourinho referiu que acredita que uma tendência evolutiva nas equipas será “as equipas terem vários sistemas tácticos dentro do mesmo Modelo, nomeadamente na Organização Ofensiva. As equipas já defendem tão bem e estão tão bem organizadas que para fazer face a isso, quem ataca tem de conseguir dar resposta com várias soluções”. Também o seleccionador português de Futsal, Jorge Braz, apresentou-se na mesma linha de pensamento, ao explicar que no seu trabalho pensa “a estratégia, procurando perceber quem tenho do outro lado, e procurando ter várias soluções e um pensamento aberto”. Se este tem sido um dos nossos pensamentos, de há muito para cá, parece-nos que a ideia de que uma Ideia de Jogo é muito mais do que um sistema, se está a generalizar entre os treinadores. A ideia, é tanto mais rica quando mais soluções conseguir garantir a problemas que os diferentes adversários e contextos poderão trazer ao jogo. Deste modo, sem cair numa amálgama de ideias com pouca coerência entre si, a necessidade que a realidade competitiva traz às equipas, potencia o crescimento de Modelos ricos e adaptáveis ao envolvimento. Para nós, objectivamente, as fronteiras dessa coerência, por motivos tácticos e consequentemente… humanos, estarão entre “jogares” que sustentem ideias colectivas e ideias individuais. Deste modo, não nos parece coerente conjugar métodos Defensivos e Ofensivos Colectivos, com métodos Individuais. São formas muito distintas de ver a realidade, de estar… e consequentemente… de jogar.
Mas esta evolução… tem obrigatoriamente… como constantemente defende o professor Manuel Sérgio, de surgir de uma relação entre a prática e a teoria. Se durante muito tempo se criticaram os dogmas dos que fundamentavam o conhecimento, exclusivamente pela prática, hoje parece assistir-se à inversão dessa lógica. Foi outra questão, pertinente, colocada no Fórum.
“Na nossa geração, tínhamos que vencer e depois fazíamos doutrina, hoje faz-se doutrina antes de se vencer.”
(José Mourinho, 2019)
Mas vejamos… estes debates que hoje estão em cima da mesa, relacionam-se com o jogo. Com a forma de jogar das equipas e sua relação com o envolvimento. Isto é para nós uma enorme prova da evolução do nosso conhecimento. Até porque em muitas culturas ainda se acredita que o físico-energético deve ser a grande preocupação do treinador no treino…
Paralelamente, actualmente, parece-nos que é ao nível da Liderança que o treinador está também perante grandes desafios. Os vários intervenientes no Forúm, relatando variadíssimas experiências, sublinham que são inúmeros os potenciais problemas com que o treinador se confronta diariamente nos mais diferentes contextos de jogo e realidades culturais. Na gestão da equipa e também do seu envolvimento. Hoje torna-se também fundamental ao treinador conhecer o homem que lidera. Na sua generalidade e na sua especificidade. Actualmente, apenas dirigir, deixou de funcionar. É fundamental interagir. As redes sociais, como abordado, são um bom exemplo das tremendas mudanças que a sociedade enfrenta, e consequentemente, o papel do Treinador. Como referimos atrás noutro contexto, ser autista também em relação a este domínio… é condenar-se ao fracasso. Por arrasto, por exemplo, como Vítor Pereira referiu, no Futebol Profissional acabaram-se os contratos de uma página. São agora às dezenas, contemplando os mais ínfimos pormenores. O que traz ao treinador, a necessidade de reforçar a sua equipa técnica com especialistas de mais áreas. Contudo… partindo e reduzindo… “sem empobrecer”… e sem perder o sentido e o controlo do “todo”.
Mas há um ponto em que, nós portugueses, somos unânimes. A qualidade das ideias do treinador português, a sua criatividade como não se cansa de referir Jorge Jesus, mas também o sublinhou Rui Quinta, e fundamentalmente, o impacto do seu trabalho. Mesmo, como abordámos há pouco tempo noutro artigo, em condições de trabalho na maioria dos casos, paupérrimas. Rui Quinta, ilustrou precisamente isso no seu trabalho no Sporting Clube de Espinho, no terceiro escalão do Futebol Português. Partilhou que operacionaliza várias sessões de treino por semana num campo secundário, que mais parece um terreno baldio, com piores condições que muitos espaços onde as crianças jogam na Rua. Mas em vez de encarar o cenário como um problema, encara-o como um desafio e uma oportunidade para estimular outras coisas, muitas que eram vividas pelo próprio Futebol de Rua.
Isto levantará sempre uma questão: será que é por essas dificuldades que o treinador português é uma referência a nível mundial? Naturalmente, que inventar soluções para os mais diversos problemas, a precariedade na sua profissão, juntando a uma enorme concorrência e competitividade para o desempenho da mesma, ajudam. Mas, dados os sentimentos que a maioria expressa, o mais importante acreditamos ser a sua paixão pelo jogo, pelo treino e pela missão. Por outro lado, os enormes benefícios que poucos alcançam serão “apenas” um bónus e não será por isso que é movida, a maioria. Se a premissa fosse simplesmente a falta de condições de trabalho, os melhores treinadores do mundo surgiriam de muitos países Africanos, Asiáticos e até da América do Sul. A realidade não é essa.
Para os que são principais responsáveis pela precariedade da função e das condições de trabalho, não adianta apontar que… perante algumas realidades… será bom não ter as melhores condições. É definitivamente um pensamento errado. Para o treinador e para a sua equipa, é sempre melhor ter o máximo de condições. Onde se inclui o campo pelado cheios de buracos. Para que algumas vezes, o treinador possa optar (e não ter que obrigatoriamente recorrer a ele), em detrimento do campo do relvado perfeito. Porque… estímulos diferentes, adaptações diferentes. Porque… é pelo conhecimento, pelo sentir, planear, operacionalizar e liderar, que a gestão do treinador desses recursos se deve realizar. E então aí, eventualmente surgirá também a sua genialidade.
E vamos ainda mais longe… imaginamos o cenário onde a maioria dos treinadores não tem a mente ocupada por preocupações mais básicas, como contas para pagar no final do mês ou o seu futuro. Um cenário, onde simplesmente tem a possibilidade de ser… profissional… numa área em que lidera a nível mundial e eleva Portugal a um reconhecimento e a mais valias económicas… incríveis.
Infelizmente, perdeu-se mais uma oportunidade para abordar este problema basilar. Com quem realmente interessa, porque muitos dos presentes, apesar de terem atingido o topo ao nível profissional, também passaram pelas dificuldades da maioria. Mas como é habitual, a representação política no Fórum, foi extremamente elogiosa ao treinador português, porém parece apenas preocupar-se com a minoria dos treinadores. Sendo assim, voltamos a lembrar: são estes “responsáveis” que estão no topo da hierarquia. Portanto, mais do que são com estes com quem os treinadores trabalham… são contra estes que o treinador trabalha.
“Se não fores feliz, não podes ser treinador.”
(Fernando Santos, 2019)
“(…) ser justo nas decisões e explicá-las de forma transparente, para que todos as compreendam. As decisões, mesmo que muitas vezes difíceis, são bem compreendidas se forem correctas. Esta é a base em cima da qual construí o meu perfil de gestão.”
(Fernando Pinto, Director Executivo da TAP, 2012)
“Se um presidente despede um treinador que escolheu, também ele devia sair.”
Brian Clough, treinador inglês bicampeão europeu pelo Nottingham Forest, citado por (Ferreira, 2016)
Sendo um tema há muito na nossa órbita, sentimos que a véspera de mais um Fórum da Associação Nacional de Treinadores de Futebol seria um bom momento para o abordar. E mais do que uma opinião, expressamos aqui um conjunto de factos. Avisamos que o texto se vai tornar extenso… mas acreditamos que valerá os minutos despendidos. À frente do Conhecimento do Jogo, da Metodologia e até da Liderança… talvez estejamos perante o assunto mais importante de todos para o Treinador.
Assistimos nos últimos tempos em Portugal a várias manifestações de insatisfação de várias classes de trabalhadores. Sobre a sua pertinência, naturalmente não tecemos nenhuma opinião. Pelas melhores razões, todas as pessoas, têm o direito a fazê-lo e a reivindicar melhores condições profissionais. Nalguns casos, tratam-se mesmo de condições básicas e do direito ao respeito por princípios fundamentais que estão escritos na Constituição portuguesa. Pois… para surpresa de muitos que nos lêem, o Treinador de Futebol está neste enquadramento, mas até agora… nunca se manifestou de forma expressiva. Melhor ainda, arriscamos dizer, que tendo em conta a sua importância, risco profissional e precariedade, é a profissão que se encontra no pior cenário. Sim… profissão… e não ocupação de tempos livres. Sendo-lhe necessária formação, títulos profissionais, formação contínua, supostos vencimentos mínimos… então não se trata de uma questão de opinião. Trata-se de um facto, de uma realidade… porém, extremamente deturpada. Inclusive pelos próprios interessados… os treinadores. O mestre, autor de diversas obras sobre o treino desportivo, Treinador de Mérito e membro da Comissão de Treinadores do Comité Olímpico Português, (António Vasconcelos Raposo, 2018), descreve que a “realidade é que sendo o treinador a figura central do processo da preparação desportiva dos atletas é urgente que se reconheça, em Portugal, a importância social e desportiva desta profissão“.
Neste momento… várias pessoas, na frase “tendo em conta a sua importância”… abanaram a cabeça. Então importa desde já esclarecer este ponto, que também não é uma opinião, é outra constatação da realidade, portanto, outro facto. Geralmente quando se fala em treinador, e só pegando em exemplos portugueses, os primeiros pensamentos que surgem são… José Mourinho, André Villas-Boas, Vítor Pereira, Jorge Jesus, Paulo Fonseca, Leonardo Jardim, Nuno Espírito Santo, Carlos Carvalhal, Marco Silva, Rui Vitória, Jesualdo Ferreira, Carlos Queiroz, etc, etc… O pensamento é intuitivo, porque para além da enorme exposição mediática a que são sujeitos, estes exemplos, com todo o mérito, atingiram um enorme sucesso profissional e auferem mais num mês de trabalho, do que a maior parte dos treinadores na vida inteira. Eles marcam portanto, exemplos de sucesso profissional. Contudo, os outros cerca de 95% que não conseguem viver do seu trabalho, não são profissionais? São menos importantes? Até porque a maior parte dos nomes referidos, também estiveram durante algum tempo nessa situação. E aí… eram menos profissionais? Esse trajecto não foi fundamental para atingirem o sucesso actual?
Referimos exemplos de treinadores de equipas de profissionais, que se encontram no topo competitivo do Futebol. Perante uma sociedade cada vez mais capitalista, a importância do treinador tornou-se decisiva. Nessa perspectiva ele tornou-se figura central na potenciação de talento e da sua transformação em qualidade colectiva e individual. O treinador português (Castro, 2018), concorda que as coisas estejam “muito mais centradas no treinador”. Esta missão trará também reflexos no rendimento desportivo, e consequentemente, na realização de mais valias financeiras. Do primeiro ao terceiro escalão do Futebol Português. Em níveis competitivos mais baixos, com outra mentalidade dirigente, e numa menor proporção, o cenário podia ser similar. Estamos perante uma indústria, que como escrevemos em tempos, talvez tenha sido a que mais sucesso financeiro tenha trazido a Portugal. Sempre com o treinador, paralelamente ao jogador, como figuras centrais do seu sucesso, os quais são reconhecidos mundialmente pela sua qualidade.
Mas a dimensão financeira não será com certeza o mais importante impacto que o treinador traz à sociedade. O treinador, é antes de tudo, e em qualquer contexto, mesmo o da equipa profissional que se encontra “a top” do ponto de vista competitivo, um condutor de homens e intencionalmente ou não, um tremendo veículo de transmissão de valores. Aos que jogam, aos outros profissionais que flutuam à volta da equipa, aos que dirigem, aos que assistem, seguem e apoiam. Que tendo em conta todos os contextos do jogo, são milhões. Isto, como diria o professor Manuel Sérgio, porque estes homens que jogam, são os mesmos que vivem em sociedade. Para os que pensam em sentido contrário, a sua falácia parte sempre do mesmo erro. Separar o inseparável. O autor (Raposo, 2018), também sublinha a ideia ao referir que “as funções desempenhadas pelos treinadores têm um inequívoco impacto nas pessoas que treinam, na sociedade, nas actividades económicas e do mundo do desporto em geral”. E vai mais longe, defendendo que “os treinadores só conseguirão um reconhecimento social pela competência e princípios éticos que demonstrarem possuir“.
Nesta dimensão… humana… não é preciso ser-se muito astuto para perceber que o Treinador de Futebol de Formação apresenta-se como incrivelmente importante. Vários autores e treinadores são peremptórios ao afirmar que a figura do Treinador de Formação substitui muitas vezes o professor do ensino escolar e por vezes até o próprio pai. Pela incompetência que alguns manifestam nesses papéis e simultâneamente pela importância que o treinador representa para o jovem. É o que refere (Morais, 2014), descrevendo que “estudos apontam que até aos 16 anos o treinador é o mais importante para o jogador. Dos 16 aos 20 anos passam a ser os amigos e o treinador é segundo. A partir dos 20 surgem os empresários, namorada /mulher, comunicação social”. São comuns os relatos de pessoas que confessam que os valores que os alicerçam, foram adquiridos através do desporto, particularmente, pela “mão” dos seus treinadores. Muitos acabam mesmo por criar relações que perduram no resto das suas vidas.
“Sempre recordarei os momentos que trabalhámos juntos. Foram os melhores da minha carreira. Obrigado por tudo.”
Paulo Ferreira recordando o seu trabalho com José Mourinho, citado por (Luz, et al., 2012)
“Óbvio que ganhar títulos é importante, mas não é tudo. O que me interessa é que, a certa altura, os meus jogadores me digam: “Treinador, você ajudou-nos e tornou-nos melhores jogadores. Aprendemos muito consigo.””
(Guardiola, 2013)
Do ponto de vista da espécie, para além da preocupação ecológica com o espaço que habitamos e com questões relativas à saúde, sendo que neste ponto, como uma vez mais o professor Manuel Sérgio lembra, a saúde não é só física… é também mental, perguntamos: haverão na nossa vida coisas mais importantes que a relação humana? A importância humana do treinador é portanto… outro facto.
Contudo, estamos perante uma das profissões mais desrespeitadas da nossa sociedade.
Para além do exposto atrás, ignorado por muitas, se não pela maioria das pessoas, que remetem para o papel de treinador apenas decisões táctico / estratégicas, no máximo, preocupações com o treino e com o que se passa “exclusivamente” nesse domínio, existe uma ideia generalizada que o tempo dedicado à função e curto, pois esgotar-se-á no período de treino e jogo. Quanto muito, uns minutinhos de planeamento imediatamente antes desses momentos. Para esse pensamento, trazemos uma novidade, também factual: ser-se competente na função de Treinador, implica muito tempo dedicado a toda a actividade e ao seu envolvimento. Tempo esse, “invisível” para quem está fora do contexto. Planeamento… complexo, análise de jogos e de treinos, sessões “teóricas”, acompanhamento da realidade cultural do clube, diálogo regular com os jogadores e restantes profissionais, “socorrê-los” nos momentos mais imprevisíveis, preocupação com a própria formação contínua sob múltiplas formas e despendendo com isso muito tempo e dinheiro, são apenas alguns exemplos.
No mesmo sentido (Castro, 2018) descreve que “o treinador tem de observar adversários, tem de observar a sua própria equipa, tem que analisar jogadores, tem que planear o treino, tem que planear o jogo, tem um conjunto de tarefas que lhe estão associadas. A vida do treinador não se esgota no treino. A vida do treinador começa no treino. Porque depois do treino há a ligação com todos os outros departamentos”. Não é por acaso que muitos treinadores afirmam estar no processo do acordar ao deitar, restando-lhes inclusivamente, pouco tempo para a família, o que por si só, importa referir, não garante automaticamente… competência. O treinador português (Fonseca, 2013), descreve que “as pessoas não imaginam as horas que damos à equipa. Os meus serões são passados a ver os nossos jogos, os jogos dos adversários ou em reunião com a minha equipa técnica. Há sempre muito para fazer. Nunca vejo telejornais ou filmes. Só futebol. Deito-me sempre tarde e durmo poucas horas”. Paulo Fonseca acrescenta que “é uma função apaixonante e desgastante. Passo o tempo todo a pensar nisto. Gerir emoções é muito complicado. O grupo é extenso, as personalidades distintas e para funcionar temos de ser próximos dos atletas. Não acredito na liderança distante e fria”. E tudo isto, independentemente do contexto ou nível competitivo. Porque como foi escrito na obra de Bruno Leite, et al., pode-se ser “Profissional no Amador”. A competência ou a dedicação não são definidas por aí. Mais um facto.
Depois, estamos perante a profissão de que todos sabem imenso, emitem opiniões e iam “lá fazer melhor”. O pai, o bancário, o médico, o jardineiro, o advogado, o cozinheiro, o personal trainer, o professor, o jornalista, o político, o electricista, o empregado de mesa, etc., não têm qualquer inibição em criticar o treinador. Na especificidade técnica da sua função, e muitas vezes até do ponto de vista humano apenas porque não tomam decisões diferentes das suas… digamos… convicções. E não discriminamos géneros. Também muitas senhoras, profissionais de outras áreas de actividade, não têm igualmente pejo em afirmar que determinado treinador não percebe do que faz, que deveria jogar o “Manel” e não o “Zé”, que a equipa “devia jogar para a frente e deixar de brincar lá atrás”. Alguns vão mais longe e determinam que a equipa precisaria “de trabalhar mais fisicamente” ou que os treinos “deveriam ser mais intensos”. Tudo isto, sem qualquer formação e experiência na área, sem acompanhar a realidade diária da equipa. Tudo isto, independentemente do contexto, do nível competitivo, do escalão etário. E já nem vamos à avaliação do trabalho do treinador para além do resultado desportivo. Aí abriria-se todo um novo universo para estas pessoas. Generalizou-se o… “também percebo de futebol”. Mas como é que se percebe de futebol… se na grande maioria dos casos… nem do ser humano e da sua condição… se percebe? Será que seria relevante colocar um Treinador de Futebol semanalmente na televisão a opinar sobre as decisões do Ministro das Finanças, numa cozinha opinando sobre o trabalho do Chef, ou criticando um Professor de Física na ênfase que dá às matérias, porque o “lançamento de projéteis” será para si mais importante para a vida adulta do aluno do que a “mecânica dos fluídos”?
“Fui mudando de canal e encontrei dois ou três iluminados pumba, pumba, a bater no Jesus. Mas a falar de pormenores e de treino e a dizer que tinha de fazer assim e assado. E eu penso: mas quem é que eles treinaram? Nunca treinaram ninguém na vida. Nunca lideraram ninguém. Mesmo os ex-jogadores. Quem é que eles treinaram? Foram jogadores e alguns deles nem foram exemplo para ninguém. Quando é que eles tiveram de tomar decisões sobre pressão? Onde é que eles foram avaliados e criticados ao mesmo tempo por tanta gente? Não foram. Mas chegam ali e o Jesus isto e isto e isto. Mas o Jesus ao pé deles dá-lhes dez a zero. Ou vinte a zero. E isso custa-me. Tal como eu não tenho hipótese nenhuma de estar aqui a falar de política, porque eu não estudo política e não sei o suficiente. Por exemplo, gosto muito de música, mas é só de ouvir, gosto disto ou daquilo. Não começo a discutir a música como se soubesse alguma coisa daquilo, porque não sei. Tudo bem, as pessoas podem discutir futebol e dar a sua opinião, mas não podem fazê-lo sem respeito.”
Vítor Pereira em entrevista a (Cabral, 2017)
Mais grave se torna quando estas figuras vestem a pele de dirigentes desportivos, e ao contrário do treinador, sem qualquer exigência ao nível da sua formação para o cargo, sem conhecimento da função e do meio, e em muitos casos, sem qualquer experiência. Porque foram eleitos ou convidados para tal. Eles, que estão no topo da pirâmide hierárquica do clube. Portanto, na grande maioria dos casos, as pessoas que lideram e tomam as decisões mais importantes, são as que no futebol, menos qualificações, menos conhecimento, e menos experiência têm. Estas pessoas, são portanto, as que avaliam e decidem a competência e o desempenho dos treinadores. Como em tudo, há também os exemplos opostos, mas esses são tão raros, que acabam por ser notícia.
“Sou também absolutamente crítico da tese de que os treinadores vivem de resultados: esta é a posição mais comum. E a posição, que na sua medida, ajuda a contribuir para estado calamitoso da maioria dos clubes de futebol. O treinador vive de competência, trabalho, dedicação, lealdade. E tudo isso esta equipa técnica tem de sobra. Acho, por isso incorrecto, definir o futuro de alguém pelo penalti marcado ou não marcado, pela expulsão bem ou mal decidida, pela oportunidade falhada, pela bola na trave ou bola na rede. Um projecto de futebol tem de ser muito mais do que isso.”
(Paulo Antunes, 2016), presidente demissionário da SAD do Leixões em solidariedade com a sua equipa técnica
Simultaneamente difunde-se a ideia de que um treinador que ainda não se encontra a exercer a sua actividade, do ponto de vista financeiro a um nível profissional, está em “ocupação dos tempos livres”. Que está então em formação, a ganhar experiência e numa “rampa de lançamento”. Pelo meio esquece-se que já está efectivamente a trabalhar, a influenciar terceiros, e a ter o impacto que descrevemos atrás com as suas decisões e acções. E na maior parte dos casos como Treinador de Formação, que sublinhamos, tem importância fundamental em termos sociais.
De facto, um treinador está ocupando tempo… mas na área para a qual lhe foi exigida formação e investimento. A falácia surge, porque a maioria dos treinadores, não recebem sequer metade do ordenado mínimo nacional. O pouco que ganham é na maioria dos casos pago ilegalmente, porque caso contrário, não lhes sobraria praticamente verba nenhuma. E mesmo assim, em muitos casos, sem valor adicional para despesas, nomeadamente para transportes. Transportes que muitos clubes não garantem, nem sequer para os jogos. Assim, em alguns casos, o balanço torna-se negativo e cria-se então a ideia de “investimento” para chegar a outro nível e contexto, mais importante que esse na cabeça de muita gente.
Com tudo isto, não há descontos, consequentemente não haverá direito aos mais básicos benefícios, por exemplo, seguro de trabalho ou pensão de velhice. Perante este quadro, nem vale portanto a pena falar em subsídios de férias e de Natal. Aliás, a grande maioria destes vencimentos dura apenas os, aproximadamente dez meses do período competitivo. E tudo isto não é uma revelação que estamos aqui a fazer. É do conhecimento geral. Portanto, inclusive das autoridades competentes e poder político. E todos assobiam para o ar, mostrando-se satisfeitos com a realidade… apesar de ilegal. O autor (Bouças, 2019) aponta ser “importante que as pessoas não se esqueçam que ser treinador é uma profissão… e que os treinadores também têm contas para pagar”. Deixamos duas questões.
Não pode um treinador gostar, e investir no papel que tem no Futebol de Formação? Não pode sentir-se feliz e especializar-se para trabalhar com crianças e jovens? Isso tem obrigatoriamente que ser um “degrau” para outra coisa… se calhar até… menos importante?
Não lhes sendo reconhecida importância na função, e se os milhares de treinadores que se encontram nesta precariedade, chegassem à conclusão, que manifestamente têm também poucas probabilidades de alcançar um nível de vencimento mais elevado? E perante este cenário, se desistissem da sua missão? A quem ficariam entregues estas equipas? Aos pais e adeptos em regime de voluntariado? Os mesmos que muitas vezes apresentam comportamentos que lhes deveria valer a interdição de frequentar recintos desportivos? Então e a formação que neste momento é exigida? Terão esses voluntários vontade, tempo ou condições financeiras para se dedicarem a uma primeira formação básica de 2 anos?
“Sou alguém que tenta ajudar os miúdos a serem melhores, por isso estou na formação, por isso estou com jovens. Não tenho a ambição de treinar séniores. Interessa-me o crescimento dos jovens.”
(Pablo Aimar, 2018)
Este cenário empurra o Treinador de Formação, que devia ser um especialista nessa especificidade profissional, para outros contextos, nos quais auferirá, no mínimo, um vencimento mínimo para subsistir. Assim, o treinador português e ex-coordenador do Futebol de Formação do FC Porto, (Castro, 2018), explica que “há uma avidez pela escalada que pode ser fatal para o futebol de formação. Tem de haver extremo cuidado na escolha de recursos humanos para cada escalão. Deve haver um cuidado tremendo no olhar sobre esses treinadores, dar-lhes condições para desenvolverem o seu trabalho, quietá-los. Eles são muito inquietos, os treinadores de hoje em dia, naquilo que é a sua escalada. Olham sempre para cima, nunca para baixo. É perigoso para o futebol de formação“.
Com isto entramos noutra das questões mais controversas em Portugal no âmbito da profissão do treinador. A sua formação. Durante muitos anos assistiu-se a entrega de cursos de treinadores, inclusive de nível máximo, praticamente por decreto. Muitas vezes bastava ter-se tido uma carreira como jogador profissional, e se internacional ainda melhor, para que se obtivesse uma equivalência como treinador. Como se alguém que estivesse doente num hospital durante muitos anos, estivesse por isso, automaticamente habilitado a ser médico. Hoje passou-se do oito para o oitenta. Recorrendo novamente ao exemplo do Médico, este profissional de reconhecida importância fundamental na sociedade, necessita de 6 a 8 anos de formação. Hoje, um treinador, para atingir o nível máximo de formação, precisa de 12 anos… As contas são simples, tendo em conta os requisitos legais: 1 ano de formação para o UEFA C + 1 ano de estágio + 2 anos a trabalhar a esse nível + 1 ano de formação para o UEFA B + 1 ano de estágio + 2 anos a trabalhar a esse nível + 1 ano de formação e estágio para o UEFA A + 2 anos a trabalhar a esse nível + 1 ano de formação e estágio no UEFA PRO. Será isto razoável?
E levanta-se outra questão. Não pode um treinador, como referiu ser exemplo Pablo Aimar, desejar ou sentir-se melhor como treinador de Futebol de Formação, e simultâneamente desejar ter formação “oficial” máxima? Não é dito por muitos responsáveis e treinadores que os melhores treinadores deveriam estar na formação? Então e os melhores não serão também os que adquiriam mais e melhor conhecimento? Perante as regras vigentes… um Treinador de Formação em Portugal só poderá atingir o UEFA A. E se gostar e se especializar-se em trabalhar com crianças até às idades de Infantis, só poderá ter formação até nível UEFA B.
Mas os problemas não ficam por aí. Trabalhar no estrangeiro é também um handicap à aquisição de mais formação em Portugal. Tendo que cumprir uma série de requisitos para se poder candidatar a um nível superior de formação, muitos treinadores, pelas características dos projectos onde se encontram, não os conseguem preencher. Damos um exemplo. A Aspire Academy sediada no Qatar, é uma referência a nível mundial, apresentando uma infra-estrutura fabulosa, técnicos estrangeiros de reconhecida qualidade com especialização no treino de formação e pagos a valores que treinadores de formação dos clubes grandes em Portugal, não auferem. O seu contexto, em escalões etários mais baixos, não contempla competição federada e participação em campeonatos anuais. As competições existem num volume idêntico ao de Portugal, mas são organizadas pela própria Aspire Academy. Sendo este um dos requisitos para a candidatura a qualquer dos três níveis mais elevados de formação, um português que trabalhe neste projecto, terá então, a formação em Portugal vedada. Porém… se a pretender adquirir no estrangeiro, mediante menos requisitos, e na maior parte dos países, a um custo menor, está também perante um processo cheio de constrangimentos, e em muitos casos, mesmo impossível.
Ainda sobre a formação do treinador. Os preços da formação do Treinador. Abstemo-nos de comentar, porque o exposto abaixo fala por si. Tratam-se de posts publicados no twitter, abertos a todos.
Fazendo algumas contas por alto, não contabilizando gastos paralelos, como deslocamentos e alimentação, só na inscrição nos cursos, para atingir o nível máximo de formação, o treinador terá que investir um valor a rondar os 11000€. Quantas profissões apresentam tamanha exigência de investimento? E como referimos atrás, ideia reconhecida por quase toda a gente, a formação do treinador terá que ir muito além dos cursos de treinadores.
“Assim como a formação deficiente dos treinadores, em termos de oportunidades para adquirirem conhecimento. Não é só com o curso nível 1, 2, 3 ou 4… Há um mundo para além dos cursos que tem de ser tocado por todos nós.”
(Luís Castro, 2018)
A dimensão financeira da questão não fica por aqui, pois criou-se ainda uma obrigatoriedade de formação contínua. Por princípio, seria uma boa ideia, uma vez que nem todos os treinadores investem na sua evolução. Porque, como Luís Castro aponta, existe hoje um imenso universo de conhecimento à disposição de todos, e (Pereira, 2019) defende, ser-se “conhecedor e competente deverá também significar a procura constante de mais conhecimento, querer saber sempre mais, mesmo além do conhecimento específico da nossa área”. Deixar que a selecção natural fizesse cair os treinadores que não procuram esse investimento pessoal, não se mantendo actualizados e reforçando o seu conhecimento, seria perigoso para muitos jogadores que estivessem sob a sua liderança. Temos que ser coerentes com o que defendemos atrás e sublinhar a importância, em todos os momentos, que qualquer treinador tem. O problema é que a proliferação de cursos, formações e empresas dedicadas a este propósito, em muitos casos sem qualquer rigor em relação a conteúdos e formadores, vão adulterando a boa ideia inicial, e passando a mensagem que a obrigatoriedade de adquirir os créditos necessários para manter o Título Profissional de Treinador de Desporto sucede principalmente por motivos financeiros. De qualquer forma, constitui-se em mais um encargo para o Treinador, que recordamos ter, na maioria dos casos, um vencimento líquido perto do… zero. Recuperamos a questão colocada acima. Quantas profissões apresentam tamanha exigência de investimento?
Continuando na perspectiva da “carreira”, haverá profissão mais sujeita a avaliação contínua? Existiram casos de treinadores de equipas profissionais da 1ª Liga que nem chegaram a competir oficialmente, porque foram despedidos antes disso. Por outro lado, avaliação essa que quase sempre se encontra sob a perspectiva do resultado desportivo, isto independentemente do escalão e do contexto. E principalmente independentemente da sua competência e qualidade do trabalho realizado, que terá objectivos muitos diferenciados em função desse mesmo contexto.
“Obviamente que o melhor treinador do mundo poderá nunca ter almejado um troféu. Porque vitórias dependem do contexto. Poucas são as equipas cujo contexto permitirá a tal luta pelos títulos, e portanto estar no sítio errado à hora errada, ou estar no sítio certo à hora certa não significa por si que se é bom ou mau. E não são as decisões de X ou Y que define quem são os melhores ou piores. Avaliar o trabalho do treinador não pode passar pelo resultado, mas pelo processo. Não que o resultado não importe, naturalmente. O resultado é o mais importante. Mas entender o processo poderá fazer perceber que o resultado obtido foi ou não o melhor possível. Eu posso ficar em segundo lugar e não ter vencido. Mas naquele contexto, perceber o processo poderá fazer entender que o segundo lugar foi a melhor marca possível e que ninguém teria feito melhor. Porque no futebol há adversários e nunca ninguém joga sozinho! Perceber e valorizar o processo permite projectar o possível resultado. Utilizar somente o resultado nunca permitirá projectar o resultado no futuro.”
(Pedro Bouças, 2017)
Deste modo, em Portugal, um treinador que ganhe sempre irá rapidamente treinar uma equipa sénior de um clube grande e consequentemente irá atingir rapidamente a topo salarial do futebol português, independentemente do que estiver na base desse sucesso. Mas se um treinador a quem em tempos lhe foi reconhecida competência e qualidade de trabalho, aceitar sucessivamente projectos de risco competitivo, que o levem a insucesso nesse domínio, rapidamente também passa a desempregado. E possivelmente, de longa duração.
E estes exemplos, são os que sucedem em menor número. Estes são os que têm direito a um contrato de trabalho. Porque conforme foi exposto atrás, a larguíssima maioria não tem esse direito básico. Portanto, perante um despedimento, nem o direito ao subsídio de desemprego, subsistirá. Ah é verdade! Esquecemo-nos que… ser treinador “não é emprego”. Portanto, se foi despedido, “que vá dar aulas na escola ou que vá ser professor de natação”. Para não dizer vendedor de automóveis.
Terminamos com a crítica ao principal responsável por toda esta situação…. o próprio treinador. Em primeiro lugar porque a classe apresenta-se conformada com a sua situação. Ao contrário dos outros profissionais, talvez nunca tenha sido sequer equacionado um protesto, muito menos uma greve. Depois porque muitos treinadores partilham a mesma mentalidade dos dirigentes e adeptos e com isso deturpam o seu próprio papel. Também são partidários de que só o ganhar interessa. E voltamos a sublinhar: independentemente do escalão e contexto. Por outro lado, quando um clube que se encontra inserido numa competição em que por lei é obrigado a pagar ao treinador um valor, sempre igual ou acima do ordenado mínimo, e na prática, se de facto lhe paga, o faz num valor muito abaixo disso e o treinador aceita porque é uma “oportunidade”… está também a contribuir para o problema. E pior ainda quando o clube lhe pede, no próprio momento da assinatura do vínculo, que também assine documentos nos quais em caso de quebra do compromisso, o treinador prescinde do valor compensatório que por lei teria direito a receber. E aceita… porque se não o fizer, tem logo vários colegas preparados para aceitar o cargo nessa situação. Finalmente, mas talvez a situação mais grave, porque muitos treinadores atraiçoam a própria classe quando minam o trabalho de outros colegas. E isto não é ser-se competitivo. Trata-se de não ter valores. E depois no momento de insucesso do colega, quantos se oferecem aos dirigentes desse clube para o substituir com promessas vãs, por um valor mais baixo ou mesmo a “custo zero”? O derradeiro facto, e talvez o mais triste de todos. E são simultaneamente estes os os responsáveis por transmitir valores e conduzir outros homens.
“A base é a mesma: enquanto estou num local, dedicar-me a 100% ao que estou a fazer. Isso não me dá tempo para pensar noutras coisas. É tão volátil isto do futebol e do treinador de futebol que a ideia a longo prazo é algo que não existe e é importante nós sabermos isso. Sei que me vai acabar a carreira de treinador, é inevitável. Isto pode de alguma forma chocar, mas é preciso estarmos preparados para isso, porque é isso que acontece, daí não fazer planos a longo prazo. No futebol, longo prazo são três semanas e se tivermos dois jogos entretanto…”
Rui Jorge em entrevista a (Cabral, 2017)
“(…) enquanto sozinho no seu gabinete pensava sobre o que mudar, mas convencido de uma coisa: a minha ideia, a ideia de Cruyff, teria que ser mantida. Eu manteria-a, por mais difícil que fosse. E o suporte estava prestes a ser proveniente de uma fonte inesperada… Não parava de pensar sobre isso, quando alguém bateu na porta do meu gabinete…
“Pode entrar.”
“Olá, mister”.
Uma figura pequena entrou pelo gabinete dentro e falou calmamente. “Não se preocupe, mister. Nós vamos ganhar tudo. Estamos no caminho certo. Continue assim, ok? Estamos a jogar muito e a adorar o treino… Por favor, não mude nada.”
Pep Guardiola, citado por (López, et al., 2016)
Como fizemos questão de sublinhar no início deste projecto, o conhecimento que procuramos construir, terá o intuito de estar em permanente evolução, evitando cristalizar-se, e eventualmente consolidando-se como alguns dogmas idênticos aos que procuramos derrubar. Essa missão, em nosso entender, não só é fundamental, como se constitui no principal objectivo do projecto Saber Sobre o Saber Treinar.
Exposto na Introdução do projecto, sentimos uma primeira necessidade de caracterizar, dividindo… “sem empobrecer”, as principais dimensões na intervenção do treinador. Mas não só, e estamos a procurar expandir o conhecimento a outras funções técnicas que contribuem para o desenvolvimento da equipa. Nesse âmbito chegámos à Liderança, Metodologia e Modelo de Jogo. O Modelo de Jogo constituiria-se como o máximo conhecimento teórico sobre o jogo que conseguiríamos reunir.
Nesse domínio específico seria reunido, conhecimento do jogo, da sua sistemática, história e contexto cultural, que permita idealizar uma forma rica de disputar o jogo, que traga à equipa organização, mas que simultaneamente não a torne mecânica e incapaz de dar resposta à aleatoriedade e caoticidade do jogo. E ainda, que essas ideias que tenham também em conta a sua adaptação ao tal “espaço” / contexto e “tempo” / evolução do jogo.
Neste trajecto evolutivo, começámos a sentir que essa dimensão da intervenção do treinador seria vasta e que o conceito de Modelo de Jogo seria-lhe desajustado, dado tratar uma realidade mais específica. Recorrendo à (Wikipédia, 2019) um modelo científico trata-se de “uma idealização simplificada de um sistema que possui maior complexidade, mas que ainda assim supostamente reproduz na sua essência o comportamento do sistema complexo que é o alvo de estudo e entendimento“. Assim sendo, o Modelo de Jogo será uma leitura da realidade. Portanto, uma Ideia de Jogo, alicerçada no tal conhecimento do jogo, em interacção com o contexto onde é operacionalizada.
O professor Vítor Frade, em entrevista a (Tamarit, 2013), explica este entendimento. “Duas coisas distintas, uma coisa é a ideia de Jogo e outra coisa é o Modelo de Jogo. Pode parecer um paradoxo, uma coisa estranha, mas antes está a Ideia de Jogo e só depois está o Modelo de Jogo. O Modelo é o que se sujeita também às circunstâncias. O Modelo é tudo porque é a Ideia de Jogo mais as circunstâncias, e as circunstâncias podem relativizar aquilo que eu faria noutras circunstâncias, mas em termos de padrão é igual! Eu quero jogar mais ou menos assim. Agora, se eu fui treinador do Barcelona e depois vou treinar uma equipa da quarta divisão… é diferente, eu quero que passem de primeira e eles não o fazem nem de pistola na mão. A bola não se assusta! As pessoas têm que ter a inteligência suficiente. Estou a falar a Top. Acha que havia muitas diferenças do Chelsea para o Inter? Não há, não há. Há mais de jogo para jogo em função das circunstâncias… mesmo no Porto, só que o Porto não tinha Zanetti, não tinha o não sei quê, e tenho que ver isso. Agora a Ideia de Jogo é uma coisa, a fabricação da Ideia tem a ver com as circunstâncias e esse é o Modelo de Jogo, o que implica também a dinâmica existencial dos Princípios Metodológicos. E o Modelo é tudo, até algo que às vezes desconheço, e que me «incita» à modelação, porque se eu não o contemplei, lixei-me!“.
O autor (Azevedo, 2011) reforça esta posição, explicando que “o Modelo de Jogo em Futebol é normalmente mal-entendido pelas pessoas. Fala-se dele como sistema de jogo implementado ou a estrutura inicial que a equipa apresenta em campo. No entanto, o Modelo de Jogo é muito mais do que isso, o Modelo é tudo (Frade, 2006). Entendemos que um Modelo de Jogo é algo que identifica uma determinada equipa, não é apenas um sistema de jogo, não é o posicionamento e disposição dos jogadores, mas sim a forma como os jogadores estabelecem as relações entre si e como expressam a sua identidade, uma determinada organização apresentada em cada momento do jogo que se manifesta com regularidade“.
Também (Maciel, 2011), refere que “o Modelo é constituído por um conjunto de inúmeros aspectos, alguns mais relacionados com opções do treinador, como a concepção de jogo, a metodologia de treino, a operacionalização do processo, outros mais relacionados com os jogadores e com a própria realidade do clube e o contexto envolvente. Aspectos que vão desde as crenças de jogadores ou dirigentes, à história do clube, dimensão estatuto e competência do departamento médico, a realidade competitiva, até as picardias e rivalidades históricas que possam existir dentro e fora do clube. Pode dizer-se que o Modelo é tudo. E por isso mesmo penso que a imagem mais capaz de o retratar é a de um iceberg, à superfície, isto é a face visível, parece ser uma realidade circunscrita a uma determinada dimensão e complexidade, mas na verdade é bem mais complexa e edificada sobre muitos aspectos que não são visíveis à superfície, mas que se assumem como fundamentais para a dimensão visível do Modelo. O Modelo é tudo e resulta da interacção altamente dinâmica entre os aspectos visíveis e dizíveis com os aspectos invisíveis e indizíveis que o compõem. A melhor definição que conheço de Modelo é a do Professor Vítor Frade quando afirma que “o Modelo é qualquer coisa que não existe, mas que todavia se pretende encontrar”. Trata-se portanto de uma espécie de impossível necessário, que nós em termos ideais concebemos, mas que depois na sua concretização não conseguimos reproduzir tal e qual, pois ao nível do pormenor ele vai assumir contornos únicos resultantes da interacção com o que o envolve“.
Deste modo o Modelo não é o antes. É uma “fotografia” da realidade. Neste caso, da realidade de uma equipa.
Perante isto, faz-nos mais sentido falar em Conhecimento do Jogo para descrever essa dimensão mais “generalista” da intervenção do treinador. Partindo dela, influenciada sempre por traços de liderança e mesmo metodológicos, o treinador / equipa técnica, chega(m) à Ideia de Jogo. A sua operacionalização, deste modo, no domínio “do real”, implica no contexto específico onde acontece, uma interacção profunda com a Metodologia e Liderança exercidas. Podemos então entender, que daí resulta o… Modelo de Jogo.
Dimensões da intervenção do treinador e Modelo de Jogo.
“Mourinho tinha uma definição, uma exclamação, quando lhe faziam essa pergunta, ele dizia: Para mim, modelo é tudo! E é. É tudo e mais alguma coisa. Porque muito desse tudo a gente não conhece. Muito desse tudo está pra vir. Agora eu não posso perder o azimute. É por isso que eu lhe dizia, digo sempre, num processo de treinabilidade, o futuro é o elemento causal da interacionalidade. Mas o futuro como perspectiva, como ideia. Por isso é que eu digo, o modelo de jogo é qualquer coisa que não existe em lado nenhum… não existe como tal, mas a configuração… É como eu, aqui, quando estive agora a falar consigo, eu sabia do que vinha falar, porque você tinha me dito, mas não sabia e não sei o que vai sair daqui. E é isso que se deve aspirar que aconteça, na treinabilidade.”
(Frade, 2015)
“O futebol é um jogo infinito em que se encaixa toda a complexidade humana, desde os grandes valores até aos mais pequenos. Se os treinadores que são autênticos maestros da vida, ajudarem a iluminar a parte mais nobre do jogo, servirão para melhorar primeiro, os homens que jogam, depois, o jogo em si e, finalmente, todos aqueles que são arrastados pela paixão do futebol.”
(Jorge Valdano, 2014)
Finalizamos o tema Valores humanos, com o seu sétimo capítulo – “A transmissão de valores“. Como referimos na publicação anterior, voltaremos ao tema no futuro, principalmente para aprofundar os valores que entendemos ser fundamentais. Não só na dimensão colectiva, mas também na individual. Não só no papel de treinador mas primeiramente enquanto seres integrados numa sociedade. Perante esta ideia, voltamos a sentir a teia complexa em que nos movemos e a interdependência de todas as dimensões humanas. Nesta linha de pensamento, se podemos analisar, teoricamente, os valores humanos do ponto de vista abstracto, por outro lado, no “terreno”, se nos orientamos pelo tal Supraprincípio da Especificidade, para que a comunicação seja coerente e específica do Futebol, os valores terão que se manifestar em em todas as atitudes e ideias transmitidas pelo treinador. A tal noção de teia complexa, de interdependência e de interactividade leva-nos a este rumo. Portanto… em última, ou em primeira instância dependendo da perspectiva da observação, o jogo da equipa tem para nós, obrigatoriamente de manifestar estes valores.
O tema Valores Humanos encontra-se enquadrado em:
Por outro lado este tema será constituído pelos seguintes captítulos:
Deixamos um excerto do sétimo capítulo publicado, “A transmissão de valores“.
“No Futebol, portanto, o jogador deve desenvolver-se em equipa, sem ser reduzido à equipa. E assim o treinador, nos seus momentos de reflexão, poderá levantar, no mais íntimo de si mesmo, esta questão: qual o tipo de pessoa que eu quero que nasça dos jogadores que lidero? Reside aqui, no meu modesto entender, o momento essencial do treino.”
(Sérgio, 2011), citado por (Esteves, 2011)
(…)
Segundo (Gonçalves, 2012), “os valores… os princípios… as atitudes e comportamentos não são transmissíveis de pais para filhos, de acordo com as leis genéticas… o que implica a obrigatoriedade o seu ENSINO e fundamentalmente a sua prática”. O autor (Rosado) é claro quando aponta que “os valores devem ser reconhecidos e tornados explícitos através do treinador. Os atletas deverão ser ajudados a clarificar os seus valores pessoais e a determinar as suas posições relativamente ao que é defendido por outras pessoas ou grupos”. António Rosado expõe ainda que o treinador deve permitir aos jogadores que “identifiquem, revejam e avaliem os seus próprios valores e os da sociedade e reconheçam os que afectam os seus pensamentos e acções”.
(…)
Nós vamos um pouco mais longe, nesse mesmo sentido de especificidade. Acreditamos que, seguindo uma metodologia que elege o “jogar”, ou seja, os comportamentos tácticos como centrais no processo, então, à imagem das especificidade que esse jogar cria ao nível da dimensão física, técnica e psicológica… o mesmo deve criar uma especificidade sócio-moral, fruto dos princípios e ideias que sustentam essa forma escolhida de ver e jogar Futebol. Dando exemplos práticos, se é eleita e trabalhada uma organização defensiva sustentada por princípios colectivos e não individuais, como será exemplo a Defesa Zona, onde a solidariedade e o respeito pela equipa enquanto um todo tem de imperar, será então, nesse contexto prático muito mais fácil e coerente ao líder, exigir um pensamento colectivo em detrimento de um individual em todos os aspectos que envolvam a equipa. O autor (Amieiro, 2004) explica que “no fundo, ao manifestar-se, a «zona» expressa:
Serão estas «propriedades», emergentes da coordenação colectiva, a dar verdadeira coesão defensiva à equipa. Esta forma de organização defensiva revela-se, como tal, não só a mais eficaz defensivamente, mas também a que, de longe, melhor responde à «inteireza inquebrantável do jogo». Revela-se, assim, uma necessidade face à «inteireza inquebrantável» que o «jogar» deve manifestar. Não é de estranhar, portanto, que este seja o «padrão defensivo» das equipas de top”. O treinador alemão (Klopp, 2013), a propósito da influência de Wolfgang Frank, que treinou Klopp no Mainz e era um admirador dos métodos de Arrigo Sacchi no Milan descreve que então “apesar de estarmos II Divisão, fomos o primeiro clube alemão a jogar em 4x4x2 sem libero. Vimos um vídeo muito chato, mais de 500 vezes, com o Sacchi a treinar a defesa, sem bola, com o Maldini, Baresi e Albertini. Pensávamos que se os outros fossem melhores tínhamos de perder. Depois aprendemos que tudo é possível, podemos bater os melhores usando táticas“.
(…)
“O carácter não é um dom, é uma vitória.”
Ivor Griffith citado por (Cubeiro, et al., 2010)
Publicamos a continuação do tema Valores humanos, e o seu sexto capítulo – “Que valores?“. Desta vez, procuramos, de uma forma geral, compreender que valores devem guiar o jogador e a equipa. Em futuras publicações, iremos aprofundar cada um dos valores que defendemos como fundamentais. Na nossa opinião, não só no desporto, como em todas as dimensões da nossa vida.
O tema Valores Humanos encontra-se enquadrado em:
Por outro lado este tema será constituído pelos seguintes captítulos:
Deixamos um excerto do sexto capítulo publicado, “Que valores?“.
“Um dos valores que ensinamos é que temos de ter espírito de superação. Muitos madridistas choraram ontem, mas hoje levantaram-se e é essa a grandeza.”
(Butragueño, 2004) citado por (Lemos, 2005)
(…)
O autor (Rosado) descreve que “existe um grande consenso em torno de valores sociais e morais tais como honestidade, justiça, cuidado, consideração e respeito pelos outros”. Na obra institucional, publicada por (Rosa, 2014) dedicada à Ética no Desporto, o autor identifica “os seguintes princípios como estruturantes dos valores do desporto:
(…)
O autor (Neto, 2012) sustenta que “a prática desportiva, que se define, primeiro que tudo, pela combinação entre a dimensão genuinamente lúdica e a dimensão agonística, isto é, a componente intersubjectiva no âmbito da qual duas vontades se confrontam em busca da vitória (Manuel Sérgio, 2001), constitui, por via disso e pelo facto de promover, acessória mas significativamente, o respeito pelas normas, a solidariedade, a festa e o convívio humano, perfila-se como instrumento privilegiado de socialização e de recreação (no duplo sentido: recreio e reestruturação interior)”. Desta forma, podemos então compreender os valores de cada pessoa como o seu carácter”. Também (Lemos, 2005) salienta que “segundo Sá, são três os principais valores fomentados ao longo do processo de formação: “o jogador tem de possuir espírito colectivo muito forte disponibilizando-se para as tarefas que o treinador lhe pede e que lhe solicite; que seja leal, que tenha espírito desportivo; e, que tenha uma grande capacidade de superação“.
(…)