{"id":13824,"date":"2024-03-12T04:46:32","date_gmt":"2024-03-12T03:46:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sabersobreosabertreinar.pt\/?p=13824"},"modified":"2024-03-12T04:46:32","modified_gmt":"2024-03-12T03:46:32","slug":"o-desporto-escolar-enquanto-oportunidade-para-passar-valores-a-jogadores-treinadores-e-pais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sabersobreosabertreinar.pt\/index.php\/2024\/03\/12\/o-desporto-escolar-enquanto-oportunidade-para-passar-valores-a-jogadores-treinadores-e-pais\/","title":{"rendered":"O Desporto Escolar enquanto oportunidade para passar valores. A jogadores, treinadores e pais."},"content":{"rendered":"
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\u201cO t\u00e9cnico aponta para o desporto escolar como caminho para criar a cultura desportiva que falta e que poderia gerar interesse e aumentar a presen\u00e7a em est\u00e1dios e pavilh\u00f5es para jogos ao vivo, algo ainda em falta num pa\u00eds que j\u00e1 consegue formar atletas incr\u00edveis.\u201d<\/i><\/strong><\/p>\n

(V\u00edtor Matos, 2024)<\/p>\n<\/blockquote>\n

O pensamento de V\u00edtor Matos sobre o Desporto Escolar \u00e9 sem d\u00favida interessante e importante, sendo fundamental a reflex\u00e3o sobre o papel do mesmo no desenvolvimento do Desporto associativo.<\/p>\n

Se do ponto de vista desportivo, um maior investimento neste contexto propiciaria mais um espa\u00e7o que procurasse colmatar o desaparecimento das pr\u00e1ticas e jogos que se realizavam na \u201crua\u201d. Simultaneamente permitiria oportunidade de pr\u00e1tica e evolu\u00e7\u00e3o aos jovens que, ou ainda n\u00e3o manifestam o desejo de progredir no seu percurso desportivo, ou que n\u00e3o s\u00e3o seleccionados para o desporto formal (clubes). \u00c9 sabido que os timings de matura\u00e7\u00e3o e desenvolvimento s\u00e3o diferentes para cada um e que muitos, tamb\u00e9m por essas raz\u00f5es acabam por n\u00e3o encaixar imediatamente nos clubes. Esse\u00a0<\/span>\u00e9 outro problema, outra discuss\u00e3o.<\/p>\n

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“Est\u00e1 a acontecer uma esp\u00e9cie de fabrica\u00e7\u00e3o de campe\u00f5es em laborat\u00f3rio, o que \u00e9 uma ilus\u00e3o. Tem de haver um trabalho correto ao n\u00edvel do clube, da escola, do desporto escolar, da educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica… Porque o trabalho no clube e no desporto escolar \u00e9 para os que t\u00eam mais jeito, mas a educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica \u00e9 para todos. Mas em todos estes casos h\u00e1 que respeitar as tais etapas de desenvolvimento das crian\u00e7as e dar-lhes autonomia e liberdade de participa\u00e7\u00e3o.”<\/i><\/strong><\/p>\n

(Carlos Neto, 2017)<\/p>\n<\/blockquote>\n

Por\u00e9m, o Desporto Escolar nunca ser\u00e1 o verdadeiro substituto da \u201crua\u201d e o principal meio introdut\u00f3rio da crian\u00e7a ao jogo e ao desporto. Deste modo tudo dever\u00e1 ser feito para preservar a \u201crua\u201d e todas as suas qualidades. Desde logo por ser genuinamente pr\u00e1tica deliberada, territ\u00f3rio sagrado da autonomia, da auto-aprendizagem, da criatividade e derradeiramente, da\u2026 liberdade. Porque o Desporto Escolar ser\u00e1 sempre dirigido por adultos, com tudo o que de bom e mau estes potencialmente podem trazer. Paralelamente, se no mesmo tamb\u00e9m h\u00e1 assist\u00eancia, nomeadamente dos pais, isso torna o contexto abissalmente diferente.<\/p>\n

E sobre estas duas \u00faltimas caracter\u00edsticas, torna-se importante dar dois exemplos negativos, at\u00e9 para percebermos o que urge mudar. No actual Desporto Escolar existem treinadores que o conduzem como se tratasse do desporto de rendimento dos adultos. Existem exemplos de treinadores que, em competi\u00e7\u00e3o, deixam, sistematicamente, jovens jogadores e jogadoras com pouca ou sem qualquer minuto de utiliza\u00e7\u00e3o. Tudo pelo resultado. Se j\u00e1 seria altamente question\u00e1vel em treinadores de forma\u00e7\u00e3o, quando s\u00e3o professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica a faz\u00ea-lo, se a situa\u00e7\u00e3o j\u00e1 era grave, torna-se ainda mais perversa. Ou, noutro exemplo, quando o feedback e o estilo de lideran\u00e7a na rela\u00e7\u00e3o como os jogadores \/ jogadoras \u00e9 t\u00e3o agressivo e autocr\u00e1tico que at\u00e9 com adultos os mesmos seriam question\u00e1veis.<\/p>\n

Por outro lado, os maus exemplos tamb\u00e9m v\u00eam da assist\u00eancia, propriamente dos pais. Exemplos de palavras agressivas, injuriosa e repletas de \u00f3dio, contra \u00e1rbitros, advers\u00e1rios e os pr\u00f3prios filhos chegam-nos com uma frequ\u00eancia assustadora. Inclusive relatos de agress\u00f5es entre pais. Futsal, basquetebol, voleibol. N\u00e3o \u00e9 o desporto em si e at\u00e9 os maus exemplos que possam vir do desporto de rendimento que s\u00e3o decisivos. O que \u00e9 decisivo, s\u00e3o a falta de regras, de educa\u00e7\u00e3o, de valores. Dos adultos. Sendo que a crescente desvaloriza\u00e7\u00e3o dos contextos informais, semi-formais, formais e da pr\u00f3pria educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica contribuem decisivamente para sintomas preocupantes que vamos assistindo na nossa sociedade. Porque, quer acreditem, quer n\u00e3o, o desporto e o jogo, s\u00e3o um dos principais ve\u00edculos de transmiss\u00e3o de\u2026 bons\u2026 valores.<\/p>\n

Assim, concordando com as palavras de V\u00edtor Matos, mas mais do que cres\u00e7am em n\u00famero, preocupa-nos que os espectadores cres\u00e7am em qualidade. Ser\u00e1 um enorme desafio para o Desporto Escolar, mas tamb\u00e9m para o federado, a educa\u00e7\u00e3o desses espectadores. At\u00e9 porque o cen\u00e1rio alternativo, a proibi\u00e7\u00e3o de espectadores no Desporto Escolar e mesmo no federado de Forma\u00e7\u00e3o, colocando a possibilidade de resolver o problema a curto prazo, criar\u00e1 um ambiente herm\u00e9tico que n\u00e3o preparar\u00e1 os jovens desportistas para a press\u00e3o que mais tarde ir\u00e3o ser sujeitos na eventualidade de progredirem para o desporto de rendimento. Mas at\u00e9 podemos at\u00e9 acrescentar\u2026 em muitas outras vias profissionais. Por outro lado, proibindo espectadores nesses contextos, perder-se-\u00e1 essa oportunidade preciosa de fazer reflectir e passar valores em quem frequenta a bancada. Porque nunca \u00e9 tarde para crescer.<\/p>\n

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“Devemos olhar para os espa\u00e7os de treino com mais cuidado; devemos olhar para a forma\u00e7\u00e3o de treinadores com mais cuidado; devemos olhar para o desporto escolar com muit\u00edssimo cuidado e aten\u00e7\u00e3o, pois \u00e9 o desporto escolar que \u00e9 o in\u00edcio de tudo. Se Espanha, Alemanha e Inglaterra avan\u00e7aram, esteve tudo muito na base do desporto escolar, na forma como os professores e a din\u00e2mica do ensino despertou os alunos para aquilo que s\u00e3o as necessidades da pr\u00e1tica desportiva e despertou os pais para esse fen\u00f3meno.”<\/i><\/strong><\/p>\n

(Lu\u00eds Castro, 2018)<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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