{"id":13764,"date":"2024-03-05T02:35:04","date_gmt":"2024-03-05T01:35:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sabersobreosabertreinar.pt\/?p=13764"},"modified":"2024-03-05T02:38:29","modified_gmt":"2024-03-05T01:38:29","slug":"complicado-dificil-e-complexo-o-exemplo-das-progressoes-do-exercicio-b-3od2a-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sabersobreosabertreinar.pt\/index.php\/2024\/03\/05\/complicado-dificil-e-complexo-o-exemplo-das-progressoes-do-exercicio-b-3od2a-1\/","title":{"rendered":"Complicado, dif\u00edcil e complexo. O exemplo das progress\u00f5es do exerc\u00edcio B-3OD2A-1."},"content":{"rendered":"
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\u201ca riqueza do Futebol \u00e9 essa, na mesma propor\u00e7\u00e3o da complexidade que o constitui. Por isso \u00e9 que ouvimos quem diga que o Futebol \u00e9 simples, outros acham que \u00e9 complicado mas os melhores dizem que \u00e9 um fen\u00f3meno complexo. Porque reconhecem os problemas, sabem de MILHARES de formas para os resolver (de forma abstracta) mas tamb\u00e9m sabem que resolv\u00ea-los da forma ideal exige conhecimento, dedica\u00e7\u00e3o, precis\u00e3o e intelig\u00eancia\u201d.<\/i><\/b><\/p>\n

(Marisa Gomes, 2011)<\/p>\n<\/blockquote>\n

Trata-se de uma confus\u00e3o recorrente. Algo mais complexo n\u00e3o se torna obrigatoriamente mais complicado e dif\u00edcil. At\u00e9 porque algo \u201cdeterminado\u201d como complicado e \/ ou dif\u00edcil, assim o \u00e9 relativo ao conhecimento e interpreta\u00e7\u00e3o do(s) observador(es). Por outro lado, apesar de tamb\u00e9m ser poss\u00edvel classificar complexidade \u00e0 luz do conhecimento de cada indiv\u00edduo, esta tamb\u00e9m poder\u00e1 ser entendida tendo em conta a forma como o universo est\u00e1 organizado, obviamente, algo que vai muito al\u00e9m do dom\u00ednio e conhecimento do ser humano. Apesar de importante para a compreens\u00e3o do todo, n\u00e3o \u00e9 no significado lato de complexidade que se foca esta reflex\u00e3o. O objectivo \u00e9 algo muito mais espec\u00edfico, por\u00e9m, tamb\u00e9m altamente complexo. O treino do Futebol.<\/p>\n

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\u201cQuando os cientistas falam em sistemas complexos tal n\u00e3o significa que os sistemas s\u00e3o complicados na sua maneira formal. O termo \u201csistema complexo\u201d foi adotado como um termo t\u00e9cnico espec\u00edfico, para definir os sistemas que t\u00eam tipicamente um grande n\u00famero de pe\u00e7as ou componentes pequenos que interagem com as pe\u00e7as e os componentes pr\u00f3ximos e similares. Estas intera\u00e7\u00f5es locais conduzem frequentemente ao sistema que se organiza sem nenhum controlo hier\u00e1rquico ou agente externo. Tais sistemas s\u00e3o entendidos como auto-organizantes, din\u00e2micos em constante mudan\u00e7a, n\u00e3o se afirmam como sistemas est\u00e1veis e equilibrados.\u201d<\/i><\/b><\/p>\n

(Vera Bighetti, 2008)<\/p>\n<\/blockquote>\n

De forma a distinguirmos estes conceitos trazemos o exemplo do exerc\u00edcio B-3OD2A-1<\/a> do Programa de Treino<\/a>. N\u00e3o abordando a fundo a sua organiza\u00e7\u00e3o geral e reguladores de complexidade (tempo, espa\u00e7o, n\u00famero, regras, organiza\u00e7\u00e3o t\u00e1ctica), temos ent\u00e3o o exerc\u00edcio na sua forma prim\u00e1ria. Importa, no entanto, explicar que o pr\u00f3prio cont\u00e9m, durante a sua execu\u00e7\u00e3o, uma regra progressiva autom\u00e1tica ao n\u00edvel do n\u00famero de advers\u00e1rios em oposi\u00e7\u00e3o \u00e0 medida que a equipa atacante pontua. Esta regra estar\u00e1 presente nas 4 progress\u00f5es gerais que o exerc\u00edcio prop\u00f5e e s\u00e3o essas que vamos analisar. Mas trata-se de uma regra e n\u00e3o de uma progress\u00e3o do exerc\u00edcio.<\/p>\n

Na sua forma prim\u00e1ria (tamb\u00e9m podemos chamar primeira progress\u00e3o), o exerc\u00edcio estipula que para uma equipa pontuar, tem de realizar 10 passes no seu meio-campo. Nesse momento, apenas esse objectivo regulamentar permite \u00e0s equipas obterem vantagem e estarem a vencer no exerc\u00edcio. Na segunda progress\u00e3o j\u00e1 acrescenta uma regra. As equipas t\u00eam na mesma que realizar 10 passes, por\u00e9m, pelo menos um deles tem de ser realizado no meio-campo advers\u00e1rio.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ora aqui come\u00e7a o tema que pretendemos abordar. Mais uma regra, torna obrigatoriamente o exerc\u00edcio mais complexo. Mais var\u00e1veis, potencialmente mais acontecimentos a poderem suceder, mais coisas a analisar e assim maior complexidade na percep\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise e decis\u00e3o. E nesse momento, o exerc\u00edcio tamb\u00e9m se torna mais complicado na forma de pontuar para quem ataca, pois implica grande crit\u00e9rio sobre o momento do passe no meio-campo advers\u00e1rio, possivelmente obrigando a equipa a atrair o advers\u00e1rio a determinada zona para depois explorar outra. Mas sendo um exerc\u00edcio de objectivo de Organiza\u00e7\u00e3o Defensiva, a nova regra torna tamb\u00e9m mais complicada a miss\u00e3o de quem defende. Esta obriga a equipa a ser mais criteriosa em quando e como pressionar de forma a n\u00e3o partir o seu bloco e permitir espa\u00e7os atr\u00e1s da primeira e segunda linha de press\u00e3o que t\u00eam que ser explorados pelo advers\u00e1rio.<\/p>\n

A partir da terceira progress\u00e3o, dada a introdu\u00e7\u00e3o de novas regras, a complexidade continua a crescer, por\u00e9m o mesmo n\u00e3o sucede de forma linear, para quem ataca e quem defende, com a dificuldade. Na terceira progress\u00e3o, a equipa que defende e procura recuperar a bola tem uma segunda op\u00e7\u00e3o para pontuar, e que at\u00e9 acaba por ser mais valorizada: marcar golo na baliza advers\u00e1ria, o que potencia a articula\u00e7\u00e3o da Organiza\u00e7\u00e3o Defensiva com a Transi\u00e7\u00e3o Ofensiva, nomeadamente ao n\u00edvel da decis\u00e3o sobre o Contra-ataque ou Valoriza\u00e7\u00e3o da posse de bola. Desde modo, como o exerc\u00edcio apresenta mais decis\u00f5es a tomar e situa\u00e7\u00f5es a resolver, cresce ent\u00e3o em complexidade. Contudo, aumentam as formas de pontuar e obter vantagem passa a ser potencialmente mais f\u00e1cil, o que tamb\u00e9m estimula ainda mais o objectivo do exerc\u00edcio: a Organiza\u00e7\u00e3o Defensiva e a recupera\u00e7\u00e3o da bola. Por outro lado, a equipa que se encontra em posse de bola no seu meio-campo passa a ter outras preocupa\u00e7\u00f5es com a perda da bola, pois a Transi\u00e7\u00e3o Ofensiva advers\u00e1ria passa a ser mais dif\u00edcil de contrariar.<\/p>\n

A quarta progress\u00e3o traz uma terceira op\u00e7\u00e3o para pontuar, de ainda maior valoriza\u00e7\u00e3o pontual: a equipa em Organiza\u00e7\u00e3o Ofensiva em posse de bola no seu meio-campo, pode agora invadir o meio-campo advers\u00e1rio e finalizar nessa baliza. Uma vez mais\u2026 maior complexidade de escolhas, de vari\u00e1veis, de acontecimentos que podem ocorrer. Mais hip\u00f3teses de pontuar e de maior valoriza\u00e7\u00e3o, situa\u00e7\u00e3o potencialmente mais f\u00e1cil para quem ataca. Por\u00e9m, para o grande objectivo do exerc\u00edcio, torna-se cada vez mais dif\u00edcil defender o que potenciar\u00e1 crit\u00e9rio, intelig\u00eancia, entrosamento, coes\u00e3o, timing, entre outras qualidades fundamentais para equipa que procura recuperar a bola.<\/p>\n

Portanto, ao fazer crescer a complexidade pretende-se a aproxima\u00e7\u00e3o ao todo complexo que \u00e9 o jogo de futebol, o que no fundo se torna o objectivo do treino do\u2026 jogo de futebol.\u00a0<\/span><\/p>\n

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\u201c(a Periodiza\u00e7\u00e3o T\u00e1ctica) aparece para permitir tratar fen\u00f3menos apercebidos complexos (jogo), ou seja, fen\u00f3menos que “a priori” se considera n\u00e3o poderem conhecer-se por decomposi\u00e7\u00e3o anal\u00edtica (Le Moigne, 1994). Esta desenvolveu-se precisamente para permitir uma passagem reflectida do complicado ao complexo, da previsibilidade certa \u00e0 for\u00e7a de muito c\u00e1lculo \u00e0 imprevisibilidade essencial e todavia intelig\u00edvel. \u00c9 necess\u00e1rio uma modeliza\u00e7\u00e3o (periodiza\u00e7\u00e3o) que revele suficientemente a inteligibilidade dos fen\u00f3menos para que possa permitir a delibera\u00e7\u00e3o raciocinada, a inven\u00e7\u00e3o e a avalia\u00e7\u00e3o dos seus projectos de ac\u00e7\u00e3o (Le Moigne, 1994)\u201d.<\/i><\/b><\/p>\n

(Carlos Carvalhal, 2002)<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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