{"id":11807,"date":"2023-08-09T19:36:31","date_gmt":"2023-08-09T18:36:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sabersobreosabertreinar.pt\/?p=11807"},"modified":"2023-08-09T19:36:31","modified_gmt":"2023-08-09T18:36:31","slug":"uma-proposta-de-analise-qualitativa-como-exemplo-e-na-dimensao-individual-os-jogos-de-preparacao-de-di-maria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sabersobreosabertreinar.pt\/index.php\/2023\/08\/09\/uma-proposta-de-analise-qualitativa-como-exemplo-e-na-dimensao-individual-os-jogos-de-preparacao-de-di-maria\/","title":{"rendered":"Uma proposta de an\u00e1lise qualitativa. Como exemplo, e na dimens\u00e3o individual, os jogos de prepara\u00e7\u00e3o de Di Maria."},"content":{"rendered":"
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\u201cThe dumb ones go for quantity<\/i><\/b><\/p>\n

The wise ones go for quality<\/i><\/b><\/p>\n

I’ve got the answer now<\/i><\/b><\/p>\n

It’s not how much is how\u201d<\/i><\/b><\/p>\n

(Shirley Horn, 1963)<\/p>\n<\/blockquote>\n

H\u00e1 muito que \u00e9 questionada a validade, mas principalmente a objectividade das an\u00e1lises de jogo quantitativas. Nomeadamente as constru\u00eddas com base em dados estat\u00edsticos muito centrados em ac\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, mas por vezes tamb\u00e9m t\u00e1cticas, contudo, descontextualizadas e interpretadas isoladamente do jogo da equipa. Deste modo, na maioria das equipas, hoje \u00e9 usual que a an\u00e1lise de desempenho colectivo seja realizada em video, atrav\u00e9s de uma avalia\u00e7\u00e3o qualitativa tendo por refer\u00eancia a Ideia de Jogo a que a equipa t\u00e9cnica aponta. Depois, nalguns casos, s\u00e3o somadas \u00e0 mesma avalia\u00e7\u00f5es individuais na mesma l\u00f3gica. E nesse caso estas, ainda hoje, s\u00e3o muitas vezes refor\u00e7adas com dados estat\u00edsticos resultantes de dados quantitativos descontextualizados do todo\u2026 jogo da equipa e da sua interac\u00e7\u00e3o com os seus advers\u00e1rios.\u00a0<\/span><\/p>\n

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“Por muito que nos vendam estat\u00edsticas que queiram quantificar performances individuais, o jogo, o bom jogo, est\u00e1 completamente longe de poder ser interpretado ou quantificado por n\u00fameros que queiram trazer avalia\u00e7\u00f5es qualitativas.”<\/i><\/strong><\/p>\n

(Pedro Bou\u00e7as, 2017)<\/p>\n<\/blockquote>\n

Importa ent\u00e3o clarificar j\u00e1 a nossa vis\u00e3o. Tamb\u00e9m questionamos as an\u00e1lises quantitativas que partem dessa base. No entanto, em 2018 desenvolvemos um modelo de an\u00e1lise que parte de uma an\u00e1lise em video, portanto de uma interpreta\u00e7\u00e3o qualitativa do jogo e dos comportamentos da equipa ou jogador em fun\u00e7\u00e3o de uma Ideia de Jogo. Partindo da\u00ed podemos depois chegar a dados estat\u00edsticos quantitativos. Deste modo teremos quantidades e taxas de efic\u00e1cia de ac\u00e7\u00f5es qualitativas. Claro que ser\u00e1 em fun\u00e7\u00e3o da nossa Ideia, da nossa interpreta\u00e7\u00e3o do jogo, mas dessa forma ser\u00e1 tamb\u00e9m altamente espec\u00edfica e \u00fatil ao trabalho a desenvolver posteriormente.<\/p>\n

Exemplificando, se a equipa, por exemplo, em 10 ac\u00e7\u00f5es de cria\u00e7\u00e3o pelo corredor central conseguiu colocar 3 vezes jogadores em condi\u00e7\u00f5es de finaliza\u00e7\u00e3o, chegamos a uma efic\u00e1cia desse comportamento \/ princ\u00edpio de 30%. Fazendo ele parte do sub-momento de cria\u00e7\u00e3o, ir\u00e1, numa escala superior ligar-se a outros n\u00fameros de ac\u00e7\u00f5es de cria\u00e7\u00e3o, totalizando determinado valor para esse sub-momento do jogo. Juntando esse valor aos obtidos em Constru\u00e7\u00e3o e Finaliza\u00e7\u00e3o, chegaremos a outro n\u00famero de escala ainda maior relativo ao total de comportamentos em Organiza\u00e7\u00e3o Ofensiva. Juntando os 4 momentos do jogo, teremos ainda uma efic\u00e1cia decisional global.<\/p>\n

Paralelamente podemos tamb\u00e9m avaliar o jogo na escala mais reduzida observ\u00e1vel: ao n\u00edvel da execu\u00e7\u00e3o. Pegando no mesmo exemplo, se dessas 10 ac\u00e7\u00f5es de cria\u00e7\u00e3o pelo corredor central, as 3 bem sucedidas resultaram de 3 passes de qualidade, por\u00e9m, se das 7 mal sucedidas, por exemplo, 2 delas foram bons passes mas foi o jogador que se desmarcou que falhou a desmarca\u00e7\u00e3o de ruptura ou noutro exemplo, foi-lhe assinalado fora-de-jogo claramente por erro desse jogador, teremos ent\u00e3o no total 5 \u00faltimos passes de qualidade. Se das restantes 5 ac\u00e7\u00f5es mal sucedidas, apenas 3 foram consequ\u00eancia de \u00faltimos passes falhamos, teremos ent\u00e3o 5 passes de sucesso em 8 tentativas, resultando numa efic\u00e1cia de 63%. S\u00f3 para esse comportamento, porque ao mesmo se juntar\u00e3o todas as ac\u00e7\u00f5es de passe.<\/p>\n

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“Um dos processos utilizados na vertente t\u00e1ctica da an\u00e1lise de desempenho \u00e9 a an\u00e1lise de jogo, que segundo Garganta (2001) \u00e9 o termo mais utilizado para se referir ao estudo do jogo a partir da observa\u00e7\u00e3o do comportamento dos jogadores, por englobar diferentes fases dos processos. De acordo com Carling, Williams e Reilly (2005) o processo de observa\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise do jogo deve possibilitar uma descri\u00e7\u00e3o do desempenho realizado em contexto de jogo, codificando ac\u00e7\u00f5es individuais, grupais ou colectivas, de forma que sintetize informa\u00e7\u00f5es relevantes e transforme, de maneira positiva, o processo de aprendizagem \/ treino. Geralmente, a informa\u00e7\u00e3o \u00e9 transmitida sob forma de feedback e utilizada para preparar para novas competi\u00e7\u00f5es. A utiliza\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos tem aparecido como uma ferramenta importante para fornecer feedback e modificar o comportamento dos atletas (GROOM & CUSHION, 2004). A an\u00e1lise de desempenho ganha uma grande import\u00e2ncia uma vez que norteia a equipa t\u00e9cnica sobre os caminhos a serem seguidos ap\u00f3s uma partida, ou seja, trazendo informa\u00e7\u00f5es importantes para o planeamento dos treinos subsequentes ao jogo analisado.”<\/i><\/b><\/p>\n

(Kaio Fonseca, 2018)<\/p>\n<\/blockquote>\n

Tudo isto \u00e9 naturalmente subjectivo \u00e0 luz dos crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o, relativos \u00e0 especificidade da Ideia de Jogo adoptada e \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es de an\u00e1lise do Treinador Principal. Depois, para al\u00e9m disso, subjectivo ao conhecimento do jogo, experi\u00eancia, precis\u00e3o e sensibilidade do analista. Mas tendo em conta a complexidade e imensid\u00e3o de comportamentos no jogo n\u00e3o pode ser de outro modo. Claro que perante isto tamb\u00e9m n\u00e3o teremos como resultado uma an\u00e1lise limpa de erros, contudo acreditamos que se aproximar\u00e1, n\u00e3o s\u00f3 da especificidade do jogo, mas principalmente da Especificidade do jogo de determinada equipa. Mas acima de tudo, \u00e0s reais necessidades da equipa t\u00e9cnica e do trabalho a desenvolver. Desta forma, este trabalho permitir\u00e1 formas de actua\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o tamb\u00e9m elas mais precisas.<\/p>\n

Nesta l\u00f3gica, o produto final s\u00e3o de facto, n\u00fameros, mas sobre a efic\u00e1cia da equipa nos 4 momentos do jogo. De forma mais espec\u00edfica, nos 12 sub-momentos do jogo, e a partir da\u00ed nos diferentes comportamentos \/ princ\u00edpios que categorizamos para cada sub-momento do jogo. Recordamos que na base desta metodologia de an\u00e1lise est\u00e1 a sistematiza\u00e7\u00e3o do jogo<\/a> que propusemos no passado. A partir da\u00ed, se os recursos nos permitirem, podemos reduzir ainda mais a escala de an\u00e1lise. N\u00e3o s\u00f3 em sub-princ\u00edpios, requerendo para isso um ainda maior conhecimento do jogo do analista, mas como vimos atr\u00e1s, avaliando paralelamente as ac\u00e7\u00f5es ao\u00a0 <\/span>n\u00edvel da execu\u00e7\u00e3o sem procurar descontextualiz\u00e1-las da sua l\u00f3gica acontecimental na Ideia de Jogo, para eventualmente a partir da\u00ed poderem ser trabalhadas em fases espec\u00edficas das sess\u00f5es de treino ao longo do ciclo semanal. Isto naturalmente numa l\u00f3gica de programa\u00e7\u00e3o semanal e n\u00e3o anual, ou numa metodologia que permita esse ajuste de conte\u00fados em fun\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00e3o semanal. Por\u00e9m, num processo que se baliza num plano mais macro, por exemplo, anual, uma avalia\u00e7\u00e3o continuada do desempenho de jogadores e equipas permitir\u00e1 realizar ajustes no planeamento e programa\u00e7\u00e3o do ciclo anual seguinte. Este processo, sentimos que tem sido um upgrade decisivo \u00e0 nossa actua\u00e7\u00e3o no crescimento de uma equipa.<\/p>\n

Referir-mo-nos at\u00e9 aqui, essencialmente \u00e0 an\u00e1lise colectiva da equipa. Contudo, este modelo tamb\u00e9m pode ser aplicado a cada jogador \u00e0 luz da sua actua\u00e7\u00e3o individual, tendo por base exactamente as mesmas ac\u00e7\u00f5es e l\u00f3gica estrutural de an\u00e1lise. Isto permitir\u00e1 que a equipa t\u00e9cnica potencie o desenvolvimento individual, ou noutro contexto, que o jogador se consciencialize dos seus erros, lacunas e qualidades, e partir da\u00ed, preferencialmente no contexto do clube, mas caso o n\u00edvel de rendimento em que actua n\u00e3o lhe permita essa possibilidade, que recorra a auxilio de t\u00e9cnicos especializados tendo por objectivo o seu crescimento individual.<\/p>\n

Como exemplo, trazemos os jogos de prepara\u00e7\u00e3o de \u00c1ngel Di Mar\u00eda no seu regresso ao Benfica. Claro que sendo um per\u00edodo de prepara\u00e7\u00e3o, os resultados dever\u00e3o ser contextualizados e entendidos nesse enquadramento. Por outro lado, n\u00e3o estando dentro do processo e n\u00e3o possuindo um conhecimento maior desse mesmo enquadramento facilmente podemos cometer erros de an\u00e1lise por situa\u00e7\u00f5es fora desse conhecimento, contudo, decisivas. Deste modo, abstemo-nos de tecer grandes conclus\u00f5es ao desempenho do Argentino. Este trabalho serve principalmente como exemplo do potencial que esta ferramenta apresenta, nomeadamente utilizada no seio de uma equipa t\u00e9cnica ou como recurso extra solicitado pela mesma.<\/p>\n

Mas nalguns breves pontos, identific\u00e1mos os momentos de Transi\u00e7\u00e3o Defensiva, nos quais Di Mar\u00eda apresentou grandes dificuldades, nomeadamente no Sub-Momento de Recupera\u00e7\u00e3o Defensiva. Como referido, sendo o argentino um jogador que tem apresentado compromisso nos momentos defensivos das suas equipas, poder\u00e1 ser o desgaste do actual per\u00edodo da \u00e9poca a principal raz\u00e3o para tal. Tanto que no plano colectivo foi tamb\u00e9m not\u00f3ria fadiga em toda a equipa, reflectindo-se a mesma na lucidez das decis\u00f5es, velocidade de execu\u00e7\u00e3o, criatividade e disponibilidade nos momentos de transi\u00e7\u00e3o. Depois haver\u00e1 tamb\u00e9m a necessidade de enquadrar a qualidade, as caracter\u00edsticas e o n\u00edvel de prepara\u00e7\u00e3o de cada advers\u00e1rio. Regressando a Di Mar\u00eda, as principais qualidades do Argentino est\u00e3o intactas. Quer ao n\u00edvel dos recursos que evidencia, quer em Transi\u00e7\u00e3o e Organiza\u00e7\u00e3o Ofensiva, mostrando-se ainda particularmente preparado para a Ideia de Jogo de Roger Schmidt e nomeadamente ao papel ofensivo que ter\u00e1, que poder\u00e1 potenciar as suas qualidades pelos corredores laterais e central.<\/p>\n

Importa referir que expomos apenas os dados decisionais globais, dos momentos e sub-momentos do jogo. E ainda os dados ao n\u00edvel execu\u00e7\u00e3o nas Ac\u00e7\u00f5es Ofensivas e Defensivas. Os princ\u00edpios, reservamos para t\u00e9cnicos ou clubes que demonstrem um interesse superior por este modelo de an\u00e1lise. Esta an\u00e1lise n\u00e3o contempla sub-princ\u00edpios. Esse n\u00edvel de detalhe remetemos para uma an\u00e1lise altamente espec\u00edfica de determinado(s) comportamento(s) de um jogador ou equipa. Por outro lado, para al\u00e9m da enorme utilidade \u00e0 equipa t\u00e9cnica, este modelo tamb\u00e9m poder\u00e1 ser adoptado pelos departamentos de Scouting, caso desejem dotar de um maior rigor e exactid\u00e3o \u00e0s an\u00e1lises individuais realizadas e eventuais jogadores alvos de contrata\u00e7\u00e3o pelo clube. Os potenciais interessados nesta processo poder\u00e3o contactar ricardo.ferreira.1978@gmail.com<\/a>.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

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\u201c\u00c9, portanto, nas tomadas de decis\u00e3o e na intera\u00e7\u00e3o com companheiros e advers\u00e1rios que se deve avaliar o desempenho individual e coletivo. A estat\u00edstica ajuda a explicar alguma coisa, mas repito, n\u00e3o traduz o essencial. <\/i><\/b>Hoje, \u00e9 nisto que eu acredito. <\/i><\/b>Amanh\u00e3, ficar\u00e1 o futebol nas m\u00e3os da intelig\u00eancia artificial? <\/i><\/b>Ser\u00e1 o treinador, no futuro, substitu\u00eddo por um avatar? Um Cyber treinador, inteiramente cientifico-tecnol\u00f3gico? <\/i><\/b>Tem a palavra a ci\u00eancia e a tecnologia. E o homem. <\/i><\/b>Recordando Thomas Huxley (bi\u00f3logo, fil\u00f3sofo e um dos principais cientistas brit\u00e2nicos do s\u00e9culo XIX), segundo o qual \u00aba ci\u00eancia \u00e9 apenas senso comum treinado e organizado\u00bb, talvez haja alguma esperan\u00e7a para os treinadores se prepararem para o avan\u00e7o das m\u00e1quinas!\u201d<\/i><\/b><\/p>\n

(Miguel Quaresma, 2021)<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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